非全日制研究生網(wǎng)訊：為了滿足百姓對“幼有所育”的美好期盼，近年來賀蘭縣通過建設(shè)公辦園、發(fā)展普惠園、嚴把辦園質(zhì)量等措施擴資源、強支持、補短板、促發(fā)展，進一步提升學(xué)前教育普惠服務(wù)水平。

　　目前該縣共有幼兒園66所，其中，公辦幼兒園30所，民辦幼兒園36所（包含普惠性民辦園25所，非普惠園11所），2020年全面實現(xiàn)“5080”目標(biāo)，基本構(gòu)建起普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)、多元包容的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，市民對“幼有所育、幼有善育”的美好期盼不斷得到滿足。

　　多方發(fā)力解決“入園難”

　　“10年前，全縣公辦園才1所，而今年秋季公辦園將達到40所?！?月15日，賀蘭縣教育體育局副局長王慶自豪地說起幼兒園數(shù)量的變化。這些數(shù)字是賀蘭縣學(xué)前教育事業(yè)10年來蓬勃發(fā)展最生動的注腳。居民王霞的孩子去年已經(jīng)上初中了，但她仍對當(dāng)年孩子上幼兒園報名時的場景歷歷在目，“公辦園少，大家擠破頭想進去，進不去就只能去民辦園上，但又不放心民辦園的教學(xué)質(zhì)量，所以兩頭為難?！?/p>

　　伴隨著城市和鄉(xiāng)村人口增加，增加公辦園、擴充學(xué)位數(shù)量成為迫在眉睫的問題。為此賀蘭縣制定出臺了《賀蘭縣中小學(xué)幼兒園建設(shè)規(guī)劃（2019-2022）》以及《賀蘭縣城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)移交管理辦法（試行）》，一方面加大財政資金投入力度按照片區(qū)均衡建設(shè)公辦園，另一方面嚴格執(zhí)行小區(qū)配套幼兒園與首期建設(shè)項目同步規(guī)劃、同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步驗收、同步交付使用。

　　多方發(fā)力下，目前該縣不僅實現(xiàn)公辦幼兒園4鎮(zhèn)1鄉(xiāng)全覆蓋，同時2020年全面實現(xiàn)“5080”目標(biāo)，近五年全縣學(xué)前三年毛入園率均達到100%以上。“5080”目標(biāo)指的是公辦幼兒園在園幼兒占比達到50％，公辦及民辦普惠性幼兒園在園幼兒占比達到80％。賀蘭縣現(xiàn)有在園幼兒14169名，普惠性幼兒園在園幼兒總數(shù)11340人，占比80%，其中公辦幼兒園在園幼兒7114名，占比50.21%，越來越多的家長感受到了賀蘭縣學(xué)前教育的溫度和力度。

　　“我們家小區(qū)里面就有一所民辦幼兒園，1公里左右的地方還有1所公辦園和1所民辦園，上學(xué)選擇很多，我們現(xiàn)在不發(fā)愁?！奔易≠R蘭縣金盛瑞園的居民李俊表示。

　　力促學(xué)前教育普惠發(fā)展格局

　　去年下半年，賀蘭縣原金色搖籃第二幼兒園正式移交賀蘭縣教育體育局，更名為賀蘭縣第十二幼兒園，從民辦幼兒園轉(zhuǎn)變?yōu)楣k幼兒園，主要解決周邊祥和家苑、新勝小康村等學(xué)齡前兒童上學(xué)難題。該幼兒園保教主任李群介紹，轉(zhuǎn)為公辦幼兒園后，不僅保教費用從每月的664元降低為644元，園內(nèi)的環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量也有所提升。

　　4月15日，記者來到賀蘭縣第十二幼兒園，看見修整一新的建筑外立面被涂上了靚麗的色彩，室內(nèi)窗明幾凈、整潔溫馨，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，或在認真閱讀，或在跳舞畫畫，徜徉在語言、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)習(xí)中。

　　李群在該幼兒園轉(zhuǎn)為公辦園之前就在此上班，她回憶道，以前園區(qū)整體環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、師資力量都不完備，“改為公辦園后，翻新建筑，增設(shè)消毒燈，改造衛(wèi)生間，各方面細節(jié)都得到完善?！?/p>

　　賀蘭縣教育體育局副局長王慶介紹，該縣一方面通過回收將民辦園改造為公辦園，一方面加大普惠園認定，增加民辦普惠園數(shù)量，為廣大人民群眾提供更加公平優(yōu)質(zhì)的普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)。截至目前，賀蘭縣已先后回收城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園25個。

　　2020年移交賀蘭縣教育體育局的還有原賀蘭縣北大博雅美茵湖城國學(xué)藝術(shù)幼兒園、原賀蘭縣師大輔仁幼兒園，回收后都進行了消防設(shè)施和園內(nèi)設(shè)施設(shè)備的維修改造。據(jù)悉，賀蘭縣爭取國家債券、區(qū)級專項、區(qū)級獎補、縣級配套資金1.27億元，用于全縣配套幼兒園評估補償、維修改造、設(shè)備補充、教師穩(wěn)崗等方面。投資1495萬元對5所幼兒園的消防設(shè)施進行升級改造，對15所幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施進行維修翻建，還投資800萬元，為18所回收幼兒園購置教學(xué)玩具，學(xué)前教育資源得到迅速擴大，普及水平大幅提高。

　　學(xué)前教育踏上新臺階

　　今年，賀蘭縣學(xué)前教育持續(xù)發(fā)力，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園發(fā)展全面駛?cè)肟燔嚨馈Ｍ鯌c介紹，該縣建立多部門聯(lián)合治理機制和責(zé)任督學(xué)分片包園制度，三年完成43所幼兒園辦學(xué)行為督導(dǎo)評估，規(guī)范安全管理、衛(wèi)生保健、保育保教、收費公示、小學(xué)化治理各項工作，提高幼兒園辦園質(zhì)量。

　　同時落實農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)鎮(zhèn)津補貼及交通費用，提高學(xué)前教師工資待遇，將編制外教師選拔任命、職稱評審、骨干認定、培訓(xùn)培養(yǎng)與編制內(nèi)教師同等對待，縮小編制外教師與編制內(nèi)教師薪酬差距，逐步實現(xiàn)同工同酬，穩(wěn)定學(xué)前教育師資隊伍。

　　賀蘭縣第二幼兒園相關(guān)負責(zé)人楊莉介紹：“和發(fā)達城市相比，我們的教育理念稍顯落后，但這幾年我們一直通過自培、他培、互培的方式，提升教師業(yè)務(wù)能力，提升師資力量水平?！?/p>

　　與此同時，隨著公辦園數(shù)量增加，原有優(yōu)質(zhì)師資力量分散，優(yōu)質(zhì)教育資源稀釋過快，學(xué)前優(yōu)質(zhì)發(fā)展遭遇瓶頸，為了化解城郊區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)前教育資源薄弱難題，賀蘭縣根據(jù)區(qū)域劃分成立五個幼教集團，以強帶弱，逐步形成學(xué)前教育大學(xué)片格局。