浙師大非洲研究院非洲區(qū)域國別學(xué)2022夏令營第一階段活動(dòng)順利開展

　　學(xué)術(shù)當(dāng)經(jīng)世致用、躬行實(shí)踐，服務(wù)國家戰(zhàn)略與人民需求。為進(jìn)一步激發(fā)全國優(yōu)秀大學(xué)生對(duì)非洲區(qū)域國別學(xué)各領(lǐng)域知識(shí)的探索熱情，推進(jìn)具有中國特色的“非洲區(qū)域國別學(xué)”學(xué)科建設(shè)，8月5日至8月8日，浙江師范大學(xué)非洲研究院順利開展“2022非洲區(qū)域國別學(xué)夏令營”開營儀式和區(qū)域國別學(xué)專家系列專題講座。

開營儀式：“立足非洲，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”

　　8月5日上午，教育部長江學(xué)者特聘教授、浙江省特級(jí)專家、浙江師范大學(xué)非洲研究院院長劉鴻武在夏令營開營式上，以“青年學(xué)子如何進(jìn)入?yún)^(qū)域國別學(xué)領(lǐng)域并獲得個(gè)性化成長”為主題發(fā)表了主旨演講。

　　劉鴻武院長以“學(xué)問與人生”這一宏大主題開篇引言，教導(dǎo)青年學(xué)子要立志做利國利民利天下的有意義有意思的學(xué)問，做走遍非洲走遍世界的當(dāng)代徐霞客，并寄語青年學(xué)子們立足大地、胸懷祖國、放眼世界，最終磨礪成才。

　　劉鴻武院長指出，當(dāng)前中國身處復(fù)雜的國際環(huán)境，與外部世界的關(guān)系愈發(fā)緊密，區(qū)域國別領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究大有可為。做非洲區(qū)域國別研究要心懷祖國、立足非洲、走出自己的路以及樹立利國利民利天下遠(yuǎn)大的志向。他還指出，之所以要把“區(qū)域國別研究”這一中國幾千年來學(xué)問的根本和傳統(tǒng)提升為“區(qū)域國別學(xué)”，就是希望把它變成一門具有學(xué)科主體性、學(xué)理構(gòu)建性、知識(shí)系統(tǒng)性和理論專業(yè)性的學(xué)科體系，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求廣大中國學(xué)者必須在知識(shí)原創(chuàng)、學(xué)科原創(chuàng)、概念原創(chuàng)方面做出自己的創(chuàng)新。

　　最后，劉鴻武院長以自己的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)經(jīng)歷為引，結(jié)合中國傳統(tǒng)史學(xué)，針對(duì)青年學(xué)子進(jìn)入?yún)^(qū)域國別學(xué)的個(gè)性化成長路徑歸納總結(jié)出了“才、學(xué)、識(shí)、德”四個(gè)維度，即有才能、有學(xué)養(yǎng)、有抱負(fù)、有公心。同時(shí)，他著重介紹了浙師大非洲研究院培養(yǎng)區(qū)域國別學(xué)新人的“四定四心原則”和“十年十個(gè)一”。以此為引提出了非洲區(qū)域國別學(xué)務(wù)實(shí)人才培養(yǎng)的四點(diǎn)基本標(biāo)準(zhǔn)，一是扎根非洲、熱愛非洲，摸得到路、找得到人、說得上話、辦得成事；二是有領(lǐng)域、有地域、有國別、有課題；三是反復(fù)前往非洲國家留學(xué)調(diào)研考察；四是有一線體驗(yàn)、一手資料、一流人脈；在此基礎(chǔ)上成為一名會(huì)做事、靠得住、可信賴、能成事的區(qū)域國別研究人才。

　　開營式后，非洲研究院非洲安全與發(fā)展研究中心主任陳立、中非教育合作研究中心主任歐玉芳、浙師大“雙龍學(xué)者”特聘教授周倩分別介紹我院政治學(xué)、非洲學(xué)（教育）、非洲學(xué)（歷史與文化）學(xué)位點(diǎn)建設(shè)情況。

　　為拓寬夏令營學(xué)員學(xué)術(shù)視野和跨學(xué)科知識(shí)面，本次夏令營設(shè)置導(dǎo)師直播間模塊，邀請(qǐng)國內(nèi)非洲區(qū)域國別研究專家開展主題講座。

“回顧反思，創(chuàng)新視角”

　　8月5日下午，浙師大“雙龍學(xué)者”特聘教授、非洲研究院研究員李鵬濤專題講座以《殖民統(tǒng)治時(shí)期非洲史研究的回顧與反思》為題，從“殖民時(shí)期非洲史研究的原因”、“殖民時(shí)期非洲史研究的內(nèi)容”、“殖民時(shí)期非洲史研究的方法”三方面展開講述。在談及研究殖民時(shí)期非洲史的意義時(shí)，李鵬濤老師認(rèn)為有利于厘清當(dāng)代非洲國家面臨的發(fā)展問題、探析歐洲殖民主義的性質(zhì)與特征、拓展非洲史的研究領(lǐng)域，從而更加全面地認(rèn)識(shí)非洲在全球史進(jìn)程中的地位。

　　上海大學(xué)文學(xué)院歷史系蔣華杰老師結(jié)合自身對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史背景及中國對(duì)非援助領(lǐng)域的深刻研究，從中國援非醫(yī)療隊(duì)的歷史淵源入手，帶領(lǐng)學(xué)員們了解中國援非醫(yī)療隊(duì)（1963-1991）時(shí)期的出發(fā)點(diǎn)、現(xiàn)狀及實(shí)施效果等，深刻剖析了此問題背后折射的冷戰(zhàn)背景下中非關(guān)系與國際體系問題。此外，結(jié)合中國援非醫(yī)療隊(duì)的研究經(jīng)歷，蔣華杰老師闡釋了在目前的研究趨勢(shì)下，尋找史料的新方法和新視角。

“與時(shí)俱進(jìn)，國家構(gòu)建”

　　8月6日上午，北京外國語大學(xué)原亞非學(xué)院院長孫曉萌主講《非洲語言文學(xué)研究：理論與實(shí)踐”》專題講座。孫曉萌老師指出，語言和文字體系本身的演變進(jìn)程就構(gòu)成了非洲歷史研究的重要組成部分，并呈現(xiàn)出了自身體系完整、伊斯蘭化和拉丁化這三大特點(diǎn)。在殖民主義時(shí)期，非洲殖民地的語言政策發(fā)生著一系列嬗變，并影響著本土語言的發(fā)展，促成非洲現(xiàn)代文學(xué)的生成演變。最后，她還對(duì)語言文學(xué)與歷史的互動(dòng)關(guān)系展開討論。

　　浙江師范大學(xué)非洲研究院副院長徐薇結(jié)合在博茨瓦納訪學(xué)經(jīng)歷向?qū)W員們講述了“博茨瓦納建國記”。她開篇提出從古至今中國的學(xué)者十分注重講究經(jīng)世致用的原則，因此非洲區(qū)域國別研究要強(qiáng)調(diào)服務(wù)中非關(guān)系，做學(xué)術(shù)要做到知識(shí)性、前沿性、公共性、趣味性以及可讀性。隨后，徐薇老師介紹了博茨瓦納的基本國情和發(fā)展現(xiàn)狀。徐薇老師指出在博茨瓦納的發(fā)展歷程中，執(zhí)政者們選擇根據(jù)自己國家的實(shí)際情況以及國民的種種訴求不斷地進(jìn)行政策調(diào)整，以此達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)；博茨瓦納的領(lǐng)導(dǎo)者們通過政治智慧與個(gè)人魅力也使全民形成了國家意識(shí)、國家觀念，同時(shí)形成了法律體系以及在國家政府層面建立了有效的行政管理機(jī)構(gòu)。

　　8月6日下午，浙江師范大學(xué)非洲研究院副研究員趙俊主講《種族身份、種族大屠殺與盧旺達(dá)國家重建》專題講座。趙俊老師指出，從10世紀(jì)或11世紀(jì)起，盧旺達(dá)的歷史可以被分為多個(gè)不間斷的時(shí)期，但不論是委任統(tǒng)治地時(shí)期還是托管地時(shí)期，比利時(shí)對(duì)盧旺達(dá)的統(tǒng)治都受到國際組織的監(jiān)督與制約。而對(duì)于種族大屠殺問題，趙俊老師提及其根源有兩種說法，一是意圖派，二是功能派。意圖派關(guān)注中央政府對(duì)軍隊(duì)的組織性，功能派則關(guān)注平民參與的問題。最后，趙俊老師從政治、經(jīng)濟(jì)和安全這三個(gè)方面概述了盧旺達(dá)的國家重建過程。

　　浙江師范大學(xué)非洲研究院非洲安全與發(fā)展研究中心副主任宛程主講《圖阿雷格人、游牧政治與馬里國家建構(gòu)》專題講座，向?qū)W員們分析了非洲游牧民族的身份認(rèn)同以及薩赫勒地區(qū)的安全問題。宛程老師介紹了圖阿雷格人的五大經(jīng)濟(jì)支柱以及圖阿雷格人是如何在游牧經(jīng)濟(jì)消失的情況下，加強(qiáng)自己的文化認(rèn)同和身份認(rèn)同。緊接著回顧了馬里從法屬蘇丹到去殖民化的獨(dú)立進(jìn)程，詳細(xì)介紹了馬里建國之初的兩種民族主義。最后，宛程老師指出隨著歷史的演變，圖阿雷格人的認(rèn)同也發(fā)生了變化。

“和諧發(fā)展，多彩藝術(shù)”

　　8月7日上午，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)國際發(fā)展與全球農(nóng)業(yè)學(xué)院副院長、教授唐麗霞結(jié)合自身在非洲實(shí)地調(diào)研經(jīng)歷向?qū)W員們講述了“中非農(nóng)業(yè)合作的路徑”。首先，唐麗霞老師介紹了非洲農(nóng)業(yè)的基本情況以及存在的一系列問題。她表示，非洲不是鐵板一塊，國家間和國家內(nèi)差異性很大。她以在津巴布韋為例，向大家展示了非洲現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和傳統(tǒng)小農(nóng)生產(chǎn)并存的現(xiàn)象，分析了津巴布韋農(nóng)業(yè)發(fā)展的劣勢(shì)。最后，唐麗霞老師通過視頻更為直觀地讓學(xué)員們領(lǐng)略了中非農(nóng)業(yè)合作的發(fā)展情況，表示隨著中非民間交往的增強(qiáng)，負(fù)面影響會(huì)越來越少。

　　浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院副院長、教授徐微潔主講《日本對(duì)非醫(yī)療援助》專題講座。徐微潔老師首先對(duì)日本政府戰(zhàn)后的ODA官方開發(fā)援助情況做了概況梳理，而具體到日本對(duì)非醫(yī)療援助這方面，她表示新冠疫情爆發(fā)以來，日本政府以“絕不忽視任何人的健康”為口號(hào)，既通過直接雙邊援助，也通過多邊援助平臺(tái)參與對(duì)非醫(yī)療援助。最后，徐微潔教授就日本對(duì)非醫(yī)療援助中的雙邊與多邊援助平臺(tái)選擇、對(duì)非醫(yī)療援助反哺本國醫(yī)療研究、日本對(duì)非醫(yī)療援助與中國對(duì)非醫(yī)療援助比較等問題展開了講述。

　　8月7日下午，浙江師范大學(xué)非洲研究院特聘研究員李舒弟結(jié)合自身經(jīng)歷講述了南非當(dāng)代藝術(shù)概況。講座伊始，李舒弟老師由南非美術(shù)協(xié)會(huì)的發(fā)展為切入點(diǎn)分析了南非當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。緊接著，介紹了以威廉姆?肯特里奇、威利?貝斯特爾、瑪琳?杜瑪斯為代表的一批南非杰出的當(dāng)代藝術(shù)家，指出在過去的20多年，一大批非洲藝術(shù)家的作品紛紛在國際藝術(shù)博覽會(huì)等主要展覽上亮相。最后，李舒弟表示非洲之所以有著令人矚目的藝術(shù)之美，便是因?yàn)榉侵薏煌幕慕换グl(fā)展。

　　波布非洲自然旅行（深圳）有限公司創(chuàng)始人、總經(jīng)理施盈盈介紹了非洲的世界之最與旅游資源簡介。首先，施盈盈總經(jīng)理為學(xué)員們講解了許多地理意義上的非洲之最，例如世界上最大的斷裂帶、世界上最長的河流、世界上最大的沙漠、世界第一大盆地等。而后，施盈盈總經(jīng)理向?qū)W員們介紹了非洲的礦產(chǎn)資源概況和食品原料地。最后，施盈盈總經(jīng)理結(jié)合自身的旅游經(jīng)歷為同學(xué)們生動(dòng)地普及了非洲的旅游資源概況。

“文化交融，走向世界”

　　8月8日下午，浙江大學(xué)人文高等研究院“百人計(jì)劃”研究員邱昱主講《離散非洲人與非洲人在中國：關(guān)鍵議題與啟示》專題講座。邱昱老師首先剖析了“非洲離散群體”概念以及“離散”的三大特征。最后，邱昱老師分析了非洲在中國的離散，表示不應(yīng)將“非洲人在中國”切割為單一現(xiàn)象，而需要看到它在非洲長期離散過程中的有機(jī)體。它屬于“非洲離散在亞洲”的一部分，且與其他的移民流動(dòng)有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

　　中央音樂學(xué)院音樂學(xué)系教授李昕主講《從聯(lián)系與互動(dòng)的角度認(rèn)識(shí)非洲文化與歷史》專題講座。李昕老師以馬里走向世界的一支樂隊(duì)（Tinariwen樂隊(duì)）為切口，將音樂作為一種文化現(xiàn)象進(jìn)行解讀，并將文化現(xiàn)象中涉及到的相關(guān)地區(qū)史/區(qū)域國別史問題納入到全球史的范圍內(nèi)進(jìn)行討論。最后李昕老師指出，在進(jìn)入21世紀(jì)之后，非洲的音樂演奏者開始被世界音樂界所認(rèn)可，而美國和馬里的“沙漠藍(lán)調(diào)”樂手交流頻繁，形成了音樂文化的聯(lián)動(dòng)。

　　據(jù)悉，本次非洲區(qū)域國別學(xué)夏令營系列活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第二階段活動(dòng)包括第二屆非洲研究青年論壇（8月20日）與閉營儀式（8月21日）。